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教學者：洪瑞成

教學成效：阿玄-60% 小維-80%

教學內容：

本節主要教學內容在於建構並加深學生對於1與 10的分別及量感，早期使用積木進行數量學習時，如56，都是由學生先拿五條長條積木，再用序列運思的方式點數50.51.52....到56。

本節則反轉概念，首先請他們拿出10，再依序添加小白到15(一條長條、五個小白)，接著老師請他們再拿一個長條，並問多少，阿玄仍舊習慣序列點數的方式，還是先數完10、20之後再依序點數到25。相對的小維則有些錯亂，但會聽著阿玄的答案隨後回答，依序請他們紀錄在紙上並增加到55後，請小朋友觀察他們的紀錄，以及老師的紀錄，並詢問他們：「白色積木有變多還是變少嗎？」他們都回答沒有，老師在問是什麼在變，他們則回答是長條的橘色積木，接著老師請他們還原到25的時候，並開始重複先前的動作，但每增加一條時，便請他們看自己的紀錄，並問他們多少，隨著長條積木的增加，依序回答出35.45.55。此時已有又一又十的基本概念，便請小朋友以10與1畫出來，並由老師依序增加10的部份，阿玄仍習慣依序點數，但小維則能隨著老師增加10的部份，而迅速的回答出增加10後的數字，例如28，他便能依序講出38.48.58.68.78.98，表示小維對10與1已能充分分辨，並已進入累進運思。