利用方框字體打出，再用美工刀切除部件或筆劃，印出後護貝就能重覆使用
（頗費手工的，謝謝巡輔班的智威老師辛苦刻字）
目前分類：資源班教學紀錄 (79)
- Sep 17 Thu 2015 21:30
識字部件教具分享
- Jun 22 Sun 2008 12:41
小琦-數學-因數的概念
教學者：洪瑞成
教學成效：60%
教學內容：
本節課程以面積的觀念帶入因數的概念，首先請小琦拿出36個白色積木，並依老師的指示依序由1排開始排，當一排時，後面白色積木呈現出一長條36個的形式。接著再請他用兩排來做排列，則兩排後方各自有18個白色積木，圖形的排列也是一個完整的長方形。接著再以三排排列，三排的後方則各自有12個白色積木，圖形的排列也是一個完整的長方形。依序排列下去後，直到5排時，便無法排列成為一個完整的長方形。依序至36排，則每排只有1個白色積木，可以排成完整長方形的，便是36的因數，並以此作為因數的具體操作過程。
- Jun 18 Wed 2008 09:37
小蓮-數學-進位的概念建立(搭車篇)
教學者：洪瑞成
教學成效：90%
教學內容：
本此課程進行加法的練習，藉由畫圖的方法，小蓮已經能夠順利的進行加法，並藉由累加的方式略過進位的概念完成需進位的加法運算。因此本節課經過練習後，老師便以坐車的故事，搭配「定位板」的概念進行教學。例如 23 + 13 的題目中，小蓮總共會畫出 3 個 10 以及 6 個 1，再以車子的故事帶入定位板的概念，個位數的位置代表的是給"1"坐的車，而十位數的位置則是給"10"坐的車。搭配畫出的圖，小蓮很容易就回答出，個位數位置有 6 個 1在坐，而十位數位置有 3 個 10 在坐，因此加完之後是36。此步驟練習後，再出 53 + 61 的題目，此時十位數需要進位，因此車子便坐不下了，這時就會出現一台車，就可以把多的數字往前一台，所以變成了 114 。依此概念，老師再出 38 + 44 的題目，因為有十位數，因此小蓮便先畫出兩台車，開始運算後，變成個位數的位置的車坐不下了，老師便問小蓮：擠不下怎麼辦？小蓮便說：讓他們往前坐到十位數的車，接著運算10的位置要坐幾人，小蓮的回答是 7 人，老師接著詢問，那車子上面已經坐 1 個人了，所以十位數的車總共有幾人？小蓮很快回答出 8 人，運算後的結果十位數總共有 8 ，個位數總共有 2 ，所以是82。
- Jun 17 Tue 2008 08:19
小翔、小琪--數學--時間
教學者：沈智威
教學成效：？
本節重點在時間的換算與加減，小琪反應相當良好，所有習題幾乎全對，但小翔則反之，
明明問他一日幾時？一時幾分？一分幾秒？都能正確回答，但遇到所有問題都用十進位制計算，
如：208秒等於幾分幾秒，小翔的答案是20分8秒
觀念不清，需重新建構之！
- Jun 10 Tue 2008 14:54
小進-國語-課文教唸
教學者：洪瑞成
教學成效：90%
教學內容：
進行康軒版四下國語課本第十二課及第十三課課文教唸。因為課文內容在教唸前已經先請小進抄寫過，在抄寫過程中，因為需要標上注音符號，所以在抄的過程中，腦中便已進行過一次拼音練習。接著由老師進行導讀及帶唸時，其拼音的速度明顯加快許多，過去一節課無法順利唸讀完一段，今天則一口氣唸完了三段，且其中拼錯的機率降低許多。雖然在音韻拼讀的能力上明顯增加，但對於字義觸接以及閱讀理解方面的能力仍然十分不足，尤其遭遇同音字或是抽象語詞時，多以自己的經驗認知來決定字義，例如「名人」，聽到字音的時候，居然連結到卡通火影忍者中的人物「鳴人」的名字，真是哭笑不得。不過值得慶幸的，就是小進在拼音的能力上大幅增加，對於閱讀也出現了興趣，感覺就像是一個剛認識文字的小孩，終於會拼音，且能獨立進行閱讀時的喜悅。
- Jun 09 Mon 2008 09:20
小俞、小修--數學--植樹問題
教學者：沈智威
教學成效：80%
上次的教學內容較為基本，為一的變化只在首尾皆設置+1，與首尾皆不設置-1之不同，
今天的課程則較具變化，如反求總距離、反求間隔長度等。
面對這些問題，小俞早早就完成了，但小修因為除法計算能力不佳，以及
不會反求被除數，或除數，需反覆一再的教學。
明天是六年級的畢業考，小俞小修即將畢業，但小修的計算能力與數學概念實在讓人擔心！
- Jun 06 Fri 2008 09:42
小維--國語--語詞聽寫
教學者：沈智威
教學成效：98％
小維今天的表現棒極了，今天完全沒有做任何練習，卻有98%的高通過率表現，
額外一提，聽寫參加的「參」小維臨時忘記了，但在提示上面有個「ㄙ」，小維就想起來了，
所以還是視同答對！
- Jun 03 Tue 2008 15:55
小進、小翎-國語-課文合作唸讀教學
教學者：洪瑞成
教學成效：80%
教學材料：康軒四下國語課本第十二課
教學內容：
在教學開始前，先讓小朋友抄寫課文一段。抄寫完後，請兩人交換所抄寫的課文，以作為課文內容教唸時互相檢查錯誤之用。接著請他們打開課文，接著的教學步驟如下：
1.輪流唸出句子，當一人唸時，另一人則看著課文並以手指指著另一人唸到的內容。
2.因兩人在閱讀解碼的能力上有所不同，小翎對字形認知能力較強，小進則在拼音方面較強。因此希望藉由兩者的能力互補順利唸讀出課文。
3.當負責唸句子的人唸不出來的時候，他可以選擇向另一人求救，但求救超過兩次則要將自己的分數給對方。另一個人如果對方求救卻答不出來，或是答錯的時候，則由老師協助拼音或糾正，但兩人都沒分數。
4.輪流唸完句子熟悉後，則兩人再同時念出，並換下個句子。直到一段的課文唸到剩下三句到四句為止。
教學成效：80%
教學材料：康軒四下國語課本第十二課
教學內容：
在教學開始前，先讓小朋友抄寫課文一段。抄寫完後，請兩人交換所抄寫的課文，以作為課文內容教唸時互相檢查錯誤之用。接著請他們打開課文，接著的教學步驟如下：
1.輪流唸出句子，當一人唸時，另一人則看著課文並以手指指著另一人唸到的內容。
2.因兩人在閱讀解碼的能力上有所不同，小翎對字形認知能力較強，小進則在拼音方面較強。因此希望藉由兩者的能力互補順利唸讀出課文。
3.當負責唸句子的人唸不出來的時候，他可以選擇向另一人求救，但求救超過兩次則要將自己的分數給對方。另一個人如果對方求救卻答不出來，或是答錯的時候，則由老師協助拼音或糾正，但兩人都沒分數。
4.輪流唸完句子熟悉後，則兩人再同時念出，並換下個句子。直到一段的課文唸到剩下三句到四句為止。
接著便是重頭戲了，請兩位小朋友合作將剩下的句子唸完，合作唸完後則可換取分數。並由老師提醒兩人須合作，不可吵架，如果吵架導致某個人不會唸的話，兩人都沒有獎勵。藉此促進兩人的合作並改善兩人敵對的關係。
最後當兩人共同到老師面前唸誦課文時，仍舊會發揮出互補的效果，整段唸完後，小進及小翎呈現出極大的成就感與學習動機，並相約還要繼續合作唸課文，除了認知的學習外，更具有情意方面的激勵。
最後當兩人共同到老師面前唸誦課文時，仍舊會發揮出互補的效果，整段唸完後，小進及小翎呈現出極大的成就感與學習動機，並相約還要繼續合作唸課文，除了認知的學習外，更具有情意方面的激勵。
- Jun 02 Mon 2008 14:42
小俞--數學--平面座標
教學者：沈智威
教學成效：95%
這節是小俞的個別課，教學內容是平面座標，是概念性課程，
本節已建立原點、橫軸(X軸)、縱軸(Y軸)、座標的讀法寫法等諸多概念，並加入負數的概念，
原點的右邊為正數，左邊為負數，同樣的，X軸Y軸也有正數負數，甚至可以用分數小數來表示坐標。
- Jun 02 Mon 2008 08:39
小俞、小修--數學--三角形內角和&植樹問題
教學者：沈智威
教學成效：80%
教學內容分兩部分，前半，複習三教形的內角和；後半，植樹問題
複習三角形時，小修的反應較佳，三角形、四邊五邊.....多邊形的的內角和一點就通，內角、外角的概念也已建立。
但角度的大小與線段的長度並無相關的概念有些混淆，小修常把愈長線段所夾之角，視為越大。反倒是小俞較清楚。
後半進行植樹問題由於時間關係，只進行到頭尾皆種+1，頭尾都不要 -1，之不同，下節將進行更多例題的練習。
- May 30 Fri 2008 14:54
阿玄、小維-數學-又一又十的概念
教學者：洪瑞成
教學成效：阿玄-60% 小維-80%
教學內容：
本節主要教學內容在於建構並加深學生對於1與 10的分別及量感，早期使用積木進行數量學習時，如56，都是由學生先拿五條長條積木，再用序列運思的方式點數50.51.52....到56。
本節則反轉概念，首先請他們拿出10，再依序添加小白到15(一條長條、五個小白)，接著老師請他們再拿一個長條，並問多少，阿玄仍舊習慣序列點數的方式，還是先數完10、20之後再依序點數到25。相對的小維則有些錯亂，但會聽著阿玄的答案隨後回答，依序請他們紀錄在紙上並增加到55後，請小朋友觀察他們的紀錄，以及老師的紀錄，並詢問他們：「白色積木有變多還是變少嗎？」他們都回答沒有，老師在問是什麼在變，他們則回答是長條的橘色積木，接著老師請他們還原到25的時候，並開始重複先前的動作，但每增加一條時，便請他們看自己的紀錄，並問他們多少，隨著長條積木的增加，依序回答出35.45.55。此時已有又一又十的基本概念，便請小朋友以10與1畫出來，並由老師依序增加10的部份，阿玄仍習慣依序點數，但小維則能隨著老師增加10的部份，而迅速的回答出增加10後的數字，例如28，他便能依序講出38.48.58.68.78.98，表示小維對10與1已能充分分辨，並已進入累進運思。
- May 30 Fri 2008 14:40
阿玄-語文-教唸生字及課文
教學者：洪瑞成
教學成效：70%
教學內容：
因為阿玄在閱讀識字能力上較為薄弱，因此教唸課文及生字便只能嘗試許多不同的方式，本節課則採取由上而下的方式進行唸讀生字及課文。首先請阿玄翻開康軒版二下第十三課，然後準備一張白紙及鉛筆，先請他將第一個字的注音寫下(僅注音，不寫國字)，接著請他直接看著他所寫的注音進行拼音(上學期有針對注音拼音進行訓練，結果顯示阿玄是有拼音的能力，因此為求阿懸在未來唸讀課文時，能以注音拼音獨立完成課文唸誦，所以決定加強阿玄在注音上的訓練)，完成後請他看著課本下方的生字區，以自己的手指指著並唸讀該字五次，完成後再依序以此方式唸讀其他生字。
唸讀完後，則由老師進行簡單的測驗，用阿玄寫上注音的紙，然後由老師隨意點選，請阿玄指出是課本生字區的哪個字，反覆練習三次後，就進行考試，當阿玄指對的時候，便在注音上方打勾，全部勾完後便給予增強。接著則倒反過來，老師指課本上的生字，並請阿玄念出，但測驗效果八個字僅能正確認讀出5個字，且需要老師給予拼音提示方能答出。
完成後接著進行課文的敎唸，教唸程序則比照先前的模式，由老師領讀的方式進行，並請他在每個句子唸完後，找出句子中是否有下方生字區的字。因本日較多變化，可能阿玄覺得較有趣，所以本節教學效率較高，順利教唸完一頁的課文。
- May 26 Mon 2008 08:53
小俞、小修--數學--三角形內角和
教學者：沈智威
教學成效：70%
教學內容：三角形內角、外角、補角之關係，與平行四邊形各角度之關係
小俞和小修以前就已學過，但已忘記，等於又重頭教起，剛講角度關係時，小俞表現較好，
但進入內角和、補角，甚至平行四邊形時，小修表現較好，
但整體來說，兩人今天都較沒反應，且頻頻打哈欠，或許月考剛完，周末玩太瘋。
唯在課程後半才漸漸回復正常。推測本節的學後保留情況可能較差。
- May 22 Thu 2008 10:07
小育、小陽--數學--面積與周長
教學者：沈智威
教學成效：85%
本節先講周長(正方形、長方形、正三角形、正五邊形......以此類推)
再講面積，到這邊小育、小陽幾乎都能答對老師的問題，
最後帶入面積單位及寫法。
整體表現不錯，但由周長反求邊長時稍有混亂，需再練習。
- May 22 Thu 2008 08:29
小維--國語--語詞習寫語聽寫
教學者：沈智威
教學成效：83%
語詞習寫時減少老師引導的部分，讓小維自己判斷哪些語詞較為重要，或老師待會可以會考，
並讓其自行練習。通過率較老師引導略低。值得一記的是，小維的是字量確實增加不少，
當老師考「小巷」，他卻可以寫成「小象」，一些字稍微忘記，可以只提示部首，小維對字的記憶不再是一個整體的符號，
而是可以分解的字型，對常見的部首也都有概念了。
- May 21 Wed 2008 16:14
小宏--數學--容量與體積
教學者：沈智威
教學成效：80%
本節重點在容量單位的複習及容量與體積的關係。
除了複習毫升(C.C.)、分公升、公升，還新加入一個大單位：公秉。
最後帶入體積，建立一毫升 = 一立方公分的等值關係，並進行換算。
由於有新元素的加入，小宏還有些混亂，還需多加練習，才能熟悉。尤其是單位換算部分。
- May 20 Tue 2008 15:08
阿輝-語文-購音矯正
教學者：洪瑞成
教學成效：70%
教學材料：壓舌板、五下南一課本第十一課
教學內容：
阿輝在構音方面，會將ㄎ唸成ㄍ，主要原因應該是其無法體會將氣咳出的感覺，究其原因可能是他的舌頭無法放鬆，在發音時會自然將舌頭鼓起，阻礙了氣的咳出，因此教學者利用兩個壓舌板綁在一起，以避免在壓舌時，因學生過度用力而將板子折斷，並於前頭使用透氣膠帶綁起，也可避免木屑傷到學生。
經過教學者以壓舌板矯治後，即使非常用力，學生仍無法將舌頭放下，故改用其他的方式進行教學，首先請學生模擬咳嗽的感覺，接著模仿動作，在咳的同時用力將頭用力由後往前動，經過這樣的動作後，學生能稍微體會咳出氣的感覺，接著在他的面前擺放一張衛生紙，請她用力咳出氣讓衛生紙出現振動便算成功。
- May 14 Wed 2008 09:24
小翎-國語-月考範圍複習(課文字詞的認識)
教學者：洪瑞成
教學成效：70%
教學材料：自編課文字詞表
教學內容：拿出事先編好的課文字詞表，請小翎找出在課文中的哪裡，在找的過程中，讓他檢視有哪些字詞不會唸的，在不會唸的字上方打勾，勾選後再由老師進行教唸，或使用電腦讓她反覆念誦字詞，從不會唸的字詞中可發現，之前有針對過課文教唸的部份，其生字率較低，未來應調配課程時數，增加小翎在國語課文練習的時間。
- May 12 Mon 2008 14:23
小修、小俞--數學--未知數
教學者：沈智威
教學成效：60%(小俞)、30%(小修)
這次的練習老師完全沒有提醒或引導，皆由學生自己解題，是故通過率較低，
而小修，計算速度相當慢，時間結束時小修答題數還不到一半，有欠練習。
題型有：整數四則之未知數、分數(異分母加減、乘除)之未知數、小數(含加減乘除)之未知數
- May 12 Mon 2008 13:22
小進-數學-數學加法練習
教學者：洪瑞成
教學成效：100%
教學材料：數學學習單、計算機
教學內容：
由教師以Excel製作之亂數出題數學學習單印製兩頁共24題之二位數加二位數之加法練習題。請小進以直式的方式進行運算，完成後再以電子計算機進行改正之步驟。正確率已達到100%，因此在加法的運算方面，已可進入應用題，並可開始進行除法的進階概念教學。
