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教學者：沈智威
教學成效：？
本節課延續上節的形成性評量，一樣採動態評量方式進行，
不同的是，上節題型為計算題，本節為應用題，
雖然小修小俞在大單位的換算上已大致學會，但此次評量卻表現不佳，
要舉三才能反一，分析其原因有二：一、雖學會，但不熟練，無法自然運用。
二、文字理解力不足，影響答題。
本週即將舉行第一次成績考查，卻只剩一節課，成績堪憂！
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- Mar 24 Mon 2008 14:36
小修、小俞--數學--大單位換算
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