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在特殊教育中有一常見名詞－「行為改變技術」，從字面上來看，行為改變技術意即針對「行為」所發展出的一種「技術」，其目的為「改變」對象的行為。
該技術涵蓋的學理十分廣泛，但經過本人在特教班實行過後，將其簡化為兩個部分－「理所當然」以及「約定俗成」。
對人來說，什麼是「理所當然」呢？肚子餓就要吃飯是理所當然，渴了要喝水是理所當然，看到喜歡的事物要靠近、把玩是理所當然。
真的理所當然嗎？如果加入「約定」呢？肚子餓要吃飯是理所當然，「但」手要先洗乾淨；看到喜歡的玩具要把玩是理所當然，「但」作業要先完成，一個「但」字讓「理所當然」的事、物，沒了正當性。也讓人步入了「約定」的陷阱。漸漸地，吃飯「本來」就要洗手、玩玩具前「本來」就要先寫完作業，「本來」讓「約定」成了「俗成」。此時，行為改變技術宣告成功！
一個成功的「行為改變技術」，說穿了，就是這兩個成語，找出孩子最「理所當然」的事，訂出適當的「約定」，經過時間與堅持讓約定「俗成」。
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