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教學者：洪瑞成
教學成效：80%
從上學期的概念建立後，現在開始加強小進在算式紀錄的能力，亦即聽到問題後，能寫出正確的算式紀錄。但目前出現的問題，在於將之前的「個」轉化為「X」號，每當老師告訴他用乘法紀錄時，他總是會先寫下「幾個幾」之後才轉成「幾X幾」。但經由幾次的佈題後，小進已能慢慢直接以「X」號做算式紀錄了。
而在直式算法的意義上，需要的知識包括「個」、「十」、「百」等位值的概念，並能明白不同位值雖然數字一樣，但代表的意義卻不同，例如255，第二個5跟第三個5雖然都是5，但一個代表的是5，另一個則是50， 經由位值的概念確定後，便能進行位值間數量的互換，也才能明白直式算法的意義，也就是將每個位值分開來做計算，並依需要互換。如此便能加快數字的四則運算。
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